Kur fëmijët mësojnë të lexojnë, ata duhet të kuptojnë dhe përdorin marrëdhëniet midis shkronjave dhe tingujve për të qenë në gjendje të lexojnë fjalë. Fonika kërkon njohuri për njohjen e shkronjave, njohjen e të folurit dhe shoqërimin e tyre. Kjo do të thotë që fëmijët duhet të njohin shkronjat në një fjalë dhe të shqiptojnë tingujt për të lexuar fjalën. Për fat të mirë, ka disa aktivitete argëtuese për t'i mësuar fëmijës tuaj fonikë.
Hapi
Metoda 1 nga 5: Prezantimi i shkronjave me zë duke përdorur letra
Hapi 1. Krijoni, blini ose printoni një sërë kartash alfabeti
Përgatitni 26 karta, një për secilën shkronjë; Çdo kartë mund të ketë vetëm shkronja të mëdha, shkronja të vogla ose të dyja. Kjo kartë do të përdoret për të trajnuar njohjen e shkronjave të fëmijëve dhe njohjen e të folurit.
- Në internet mund të gjeni shumë karta alfabeti të gatshme për printim.
- Ju gjithashtu mund të bëni karta alfabeti vetë (ose me fëmijën tuaj). Zgjidhni kartat e indeksit me ngjyrë dhe shënuesit për t'i bërë kartat e alfabetit të duken më tërheqëse. Shkruani letrën qartë në njërën anë, dhe tingullin e letrës në anën tjetër.
Hapi 2. Përzieni kartat sipas një rendi të rastësishëm
Mbani një kartë në të njëjtën kohë. Kërkojini fëmijës të thotë emrin e secilës shkronjë në kartë. Pas kësaj, kërkoni fëmijën të shqiptojë tingullin e secilës shkronjë.
Drejtojeni fëmijën sipas nevojës për shkronja që bëjnë më shumë se një tingull. Për shembull, "Po, tingulli i shkronjës" e "është si ai në fjalën" shpejtë ", por, cili është tingulli në fjalën" parti "?"
Hapi 3. Kaloni në kartat e kombinimit të shkronjave
Ndërsa aftësia e një fëmije rritet, ai ose ajo do të jetë gati të identifikojë modelet e shkronjave, të cilat janë dy shkronja të kombinuara për të prodhuar një tingull të vetëm. Përgatitni karta të reja që përmbajnë diftong (palë zanoresh që përbëjnë një tingull), përkatësisht /au /, /ai /, /ei /, dhe /oi /; dhe digrafe (dy bashkëtingëllore që përbëjnë një tingull), përkatësisht /kh /, /ng /, /ny /, dhe /sy /.
Kartat e kombinuara të letrave të gatshme për printim gjithashtu mund të shkarkohen ose blihen në internet, ose mund t'i bëni vetë
Metoda 2 nga 5: Përputhja e tingujve të shkronjave me kartat e figurave
Hapi 1. Identifikoni përputhjen e zërit dhe shkronjave
Kërkojini fëmijës të rendisë kartat e figurës sipas tingullit në fillim të fjalës për të ndërtuar njohjen e përputhjes së zërit dhe shkronjave. Përgatitni një kartë fotografie që përmban të paktën një fotografi duke filluar me secilën shkronjë në alfabet.
- Përgatitni disa karta fotografish për shkronjat që zakonisht fillojnë fjalë.
- Sigurohuni që fëmija juaj t'i njohë fotografitë me lehtësi. Për shembull, vizatimi i një kapele është më i mirë se një shkop ose shtizë.
Hapi 2. Zgjidhni një grup imazhesh për të filluar ushtrimin
Zgjidhni një grup prej tre fjalësh, shkronjat fillestare të të cilave janë bashkëtingëllore dhe të cilat janë shumë të ndryshme, për shembull: /b /, /s /, dhe /t /. Rishikoni kartat para se t'i kërkoni fëmijës tuaj t'i rendisë ato sipas tingullit të shkronjave të para.
- Për shembull, kartat mund të përmbajnë fotografitë e mëposhtme: ariu, kapelë, buzëqeshje, lugë, këpucë, lopë, furçë dhëmbësh, mi.
- Nëse fëmija juaj ka nevojë për ndihmë, pyesni “Cili është tingulli i parë që dëgjoni kur dëgjoni fjalën ari? Çfarë letre lexon /b /? Është një b, s, apo t?"
Hapi 3. Kërkojini fëmijës të rendisë figurat sipas tingullit në fund të fjalës
Pas disa praktikave me tingujt në fillim të fjalëve, provoni të rrisni vështirësinë duke përdorur tinguj në fund të fjalëve. Për shembull, bëni disa karta me fotografi të një gjirafë, pantallona, hënë, tryezë, elefant dhe pemë.
Bëni pothuajse të njëjtën pyetje si më parë: "Cili ishte tingulli i fundit që dëgjuat nga fjala hënë?"
Hapi 4. Rritni vështirësinë duke u përqëndruar në zanoret dhe kombinimet
Në fund, fëmija mund të vazhdojë duke i renditur fotografitë sipas tingullit në mes të fjalës në formën e zanoreve, për shembull: /a /: grep, mirë, vëlla; /o/: tualet, bojkot. Në mënyrë të ngjashme, kërkojini fëmijës të rendisë shkronjat e digrafit në fillim të fjalës, për shembull të vërteta dhe mushkonja.
Përsëri, pyeteni fëmijën: "Çfarë tingulli dëgjoni në mes të një fjale të mirë?"
Metoda 3 nga 5: Krijimi i fjalëve duke plotësuar boshllëqet
Hapi 1. Bëni një grup prej disa katrorëve bosh dhe kartave të shkronjave
Përdorni një dërrasë të vogël të bardhë për këtë ushtrim. Krijoni sheshe bosh të njëpasnjëshme boshe (mundësisht duke filluar me tre sheshe). Çdo katror përfaqëson një tingull në fjalën e zgjedhur.
Vendosni disa karta letrash ose magnete të ndryshëm nën katrorët bosh. Ju mund të ngjyrosni bashkëtingëlloret e zezë dhe të kuqe për zanoret
Hapi 2. Thuajini fëmijës fjalët K-V-K
Fjala K-V-K është një fjalë që përbëhet nga një zanore që shtrëngohet nga dy bashkëtingëllore për të prodhuar një tingull zanor të shkurtër. Fjala K-V-K përbëhet nga i njëjti numër tingujsh dhe shkronjash.
- Shembuj janë zam, vaskë, pako, zile, tabela e kontrollit, etj.
- Pasi ta thoni fjalën, kërkoni nga fëmija ta përsërisë atë ngadalë dhe shqiptoni çdo tingull që dëgjon: /l /, /e /, /m /.
Hapi 3. Kërkojini fëmijës të zgjedhë shkronjën e duhur për çdo tingull që dëgjon
Kërkojini fëmijës të fillojë rregullimin e shkronjave duke i vendosur kartat e shkronjave në katrorët bosh, duke filluar nga e majta dhe duke vazhduar në të djathtë. Kjo do ta bëjë fëmijën të mësojë të rregullojë fjalët në rendin e duhur.
Drejtojeni fëmijën nëse është e vështirë. "Tingulli i shkronjave në mes të fjalës" zam "është i ngjashëm me fillimin e fjalës" e shijshme ". Me cilën shkronjë fillon fjala e shijshme?"
Hapi 4. Zhvilloni një kuptim të modeleve të shkronjave
Vazhdoni veprimtarinë duke mësuar fjalë që përmbajnë diftongje dhe/ose digrafë. Fjalët që kanë diftongje dhe digrafe (kombinim i dy shkronjave në një tingull) kanë gjithmonë më shumë shkronja sesa numri i tingujve.
- Për shembull: ishull, kauboj, valë, mushkonja, luan.
- Përdorni katër sheshe për fjalët me pesë shkronja. Kërkojini fëmijës të vendosë palë shkronja që bëjnë një tingull në një kuti.
Metoda 4 nga 5: Ndryshimi i Fjalëve me Zëvendësimin e Shkronjave
Hapi 1. Mësoni si të ndryshoni fjalët duke zëvendësuar shkronjat
Filloni duke treguar (pa renditje) shkronjat e nevojshme për të bërë fjalën e zgjedhur, të tilla si "p", "i" dhe "r" për "dardhë". Pas kësaj, vizatoni tre sheshe bosh (për këtë shembull) ose më shumë, në varësi të numrit të tingujve në fjalë.
Në vend që të përdorni magnet, përdorni një sërë kartash shkronjash në tryezë
Hapi 2. Kërkojini fëmijës të shqiptojë fjalën e zgjedhur
Thuaj një fjalë (të tilla si "dardhë") dhe kërkoji fëmijës të dëgjojë tingullin dhe të vendosë kartat e përshtatshme të shkronjave në rendin e duhur nga e majta në të djathtë.
Drejtojeni fëmijën nëse është e nevojshme: “Dardha, babai dhe pema fillojnë me të njëjtën shkronjë. A e dini shkronjën e parë të "dardhës"?"
Hapi 3. Kërkojini fëmijës të ndryshojë shkronjën e parë për të bërë një fjalë të re
Siguroni disa karta letrash shtesë. Kërkojini fëmijës të zëvendësojë shkronjën "p" nga fjala "dardhë" me shkronjën që bën tingullin / a / për të bërë fjalën "ujë". Kërkojini fëmijës ta thotë me zë të lartë.
Hapi 4. Vazhdoni të shtoni ndryshime më komplekse të fjalëve
Për shembull, kërkoni nga fëmija juaj të kalojë kombinimin e shkronjave që prodhon tingullin / kh / midis shkronjave "a" dhe "i". Pas kësaj, kërkoni fëmijën të lexojë fjalën e re, "fund".
- Pas kësaj, kërkoni fëmijën të ndryshojë fjalën "fund" në "rrënjë".
- Përfshi edhe zanoret dhe ndrysho "rrënjën" në "shoqërohu".
- Ndërsa aftësitë e fëmijës rriten, shtoni vështirësinë e praktikës duke përdorur fjalë më të gjata dhe më shumë modele.
Metoda 5 nga 5: Forcimi i Fonikës me Lexim
Hapi 1. Kërkoni libra për fëmijë që në mënyrë specifike i nxisin fëmijët të mësojnë fonikë
Për të rritur aftësitë që keni dhënë mësim, zgjidhni libra për fëmijë që nxjerrin në pah modelet fonike të praktikuara në këtë aktivitet. Ky libër do t'i ndihmojë fëmijët të zbatojnë aftësitë e tyre në mënyrë strategjike për të lexuar fjalët në libër.
Disa botues të librave për fëmijë tregtojnë një seri librash posaçërisht për zhvillimin fonik të fëmijëve. Sidoqoftë, në të vërtetë të gjithë librat për fëmijë që janë interesantë dhe në nivelin e duhur do të jenë të dobishëm për fëmijët
Hapi 2. Lexojini fëmijëve libra sa më shpesh të jetë e mundur
Bëjeni leximin pjesë të jetës tuaj të përditshme. Lërini fëmijët të zgjedhin librat që duan të lexojnë; në mënyrë ideale nga librat që fokusohen në fonikën e fëmijëve dhe lexohen me entuziazëm. Imitoni një sërë zërash dhe bëni seancat tuaja të leximit të këndshme.
Lexoni si zakonisht, por ndoshta ngadalësoni dhe shpjegoni në mënyrë që fëmija të ndjekë. Shqiptoni tingujt e ndryshëm në fjalët që lexoni. Ju gjithashtu mund të tregoni një fjalë gjatë leximit
Hapi 3. Rilexoni librat që janë lexuar tashmë
Edhe nëse jeni pak të lodhur nga leximi i tij, nxirrni të njëjtin entuziazëm siç lexoni. Përfundimisht fëmija juaj do të kalojë në një libër tjetër që ata duan të lexojnë pa pushim!
Përsëritja e të njëjtit libër pa pushim mund të mos zhvillojë qëllimet specifike fonike të fëmijës tuaj, por ai ose ajo do të jetë i ngazëllyer për të lexuar me ju çdo ditë
Hapi 4. Bëni shumë pyetje ndërsa lexoni
Pyetjet i ndihmojnë fëmijët të përfshihen në mënyrë aktive dhe kontribuojnë në zhvillimin e tyre zanor. Për shembull, gjatë leximit, tregoni fjalën "qen". Pyesni: "A e dini se çfarë është kjo?" Nëse fëmija juaj ka nevojë për ndihmë, thoni “Epo, le të lexojmë fjalinë. "Jaya shkoi për një shëtitje së bashku …" Tani, a e dini për çfarë bëhet fjalë?"
Edhe nëse nuk lidhet drejtpërdrejt me mësimin e fonikës, bërja e pyetjeve si "A mendoni se e dini pse e bëri atë?" ose "Hmm, çfarë do të ndodhë më tej, ah?" do të rrisë përqendrimin dhe entuziazmin e fëmijëve
Hapi 5. Dëgjoni ndërsa fëmija lexon
Sepse fëmija juaj do të kthehet tek ju duke lexuar, jini një dëgjues aktiv dhe i interesuar. Tregoni se po dëgjoni me kujdes. Herë pas here, reagoni si "Wow!" ose "Qesharake, a?".
