Për shumë mësues që janë përgjegjës për edukimin e fëmijëve të vegjël, plotësimi i nevojave të të gjithë nxënësve dhe sigurimi i një mjedisi të qetë në klasë është një detyrë mjaft sfiduese. Mësuesit zakonisht zbatojnë një mënyrë të disiplinimit dhe menaxhimit të tyre, për shembull duke shpallur rregullat në fillim të vitit shkollor dhe duke i zbatuar ato në mënyrë të vazhdueshme derisa të rriten notat. Një metodë tjetër që aktualisht përdoret gjerësisht është disiplinimi i studentëve duke siguruar përforcim pozitiv në mënyrë që ata të motivohen të sillen mirë, në vend që të japin përforcim negativ, për shembull aplikimi i ndëshkimit fizik ose verbal me fjalë që i nënçmojnë studentët. Për më tepër, shumë mësues i disiplinojnë studentët duke i ftuar ata të mendojnë për zgjidhjet së bashku dhe të marrin pjesë në klasë në mënyrë që ata të ndiejnë se opinionet e tyre respektohen. Kështu, ata e kuptojnë rëndësinë e të qenit në gjendje të respektojnë dhe mbështeten tek vetja kur merren me çështje ose probleme.
Hapi
Metoda 1 nga 3: Përcaktimi dhe Zbatimi i Rregullave të Klasës
Hapi 1. Përgatitni rregullat e klasës
Përcaktoni 4-5 rregulla që do të zbatohen në klasë për të siguruar që secili nxënës të kuptojë kufijtë e sjelljes gjatë mësimit.
- Për shembull: të gjithë studentët janë në klasë në kohë dhe të gatshëm për të marrë mësime, janë të gatshëm të dëgjojnë kur mësuesi shpjegon, ngrini duart para se t'u përgjigjeni pyetjeve, kuptoni pasojat që dalin nga mos ndjekja e mësimeve ose vonesa në dorëzimin e detyrave.
- Për më tepër, vendosni rregulla që kërkojnë që secili student të respektojë të tjerët në klasë dhe të dëgjojë me respekt personin që flet. Sigurohuni që të zbatoni të paktën 2 rregulla që lidhen drejtpërdrejt me disiplinën dhe si të silleni me të tjerët në klasë.
Hapi 2. Tregojuni nxënësve rregullat dhe gjërat që duhet të bëjnë në ditën e parë të vitit të ri shkollor
Merrni hapat e duhur për të filluar vitin e ri shkollor duke shtypur rregullat dhe shpërndarë tek të gjithë nxënësit, duke i ngjitur në tabelë, ose duke i ngarkuar në faqen e internetit të shkollës për lexim gjatë gjithë vitit shkollor. Shpjegoni se prisni që të gjithë studentët t'u binden rregullave dhe t'i zbatojnë ato mirë.
Hapi 3. Thoni pasojat negative dhe pozitive të rregulloreve në fuqi
Shpjegoni me hollësi pasojat që duhet të mbartin studentët që prishin qetësinë gjatë orës së mësimit. Për shembull, një student konsiderohet të ketë shkelur rregullat nëse ai ndërpret kur shoku i tij po flet dhe si pasojë, ju do ta ndëshkoni studentin. Po kështu, nëse studentët nuk duan t'u japin hua shokëve mjete mësimore, atëherë kjo konsiderohet shkelje e rregullave dhe mund të zvogëlojë vlerën e veprimtarisë së studentëve në klasë. Përshkruani një situatë që konsiderohet të prishë paqen e të mësuarit ose të shkelë rregullat e klasës.
- Gjithashtu përcjellin pasoja pozitive për studentët që i binden rregullave të klasës, për shembull studentët do të marrin lëvdata verbale ose do të listohen si kandidatë të përshtatshëm për çmime. Përndryshe, jepni një yll ari ose shenjë kontrolli pranë emrit të studentit që përputhet me rregullat. Dhënia e shpërblimeve për grupet është gjithashtu e dobishme, për shembull duke i vendosur mermerët në kavanoza nëse grupet ndërveprojnë mirë me njëri -tjetrin dhe sipas rregullave. Kur mermerët arrijnë një lartësi të caktuar, të gjithë nxënësit mund të marrin pjesë në ngjarje të veçanta, të tilla si udhëtime në terren ose aktivitete të tjera të organizuara nga shkolla.
- Pasi ua shpjegoni rregullat dhe pasojat e tyre të gjithë nxënësve, lërini ata të japin miratimin verbal të rregullave ose të tregojnë se i kuptojnë rregullat e paraqitura duke ngritur duart. Kjo vlen si një angazhim ndaj rregullave të klasës nga çdo student në klasë.
Hapi 4. Siguroni prindërve fotokopje të rregullave në javën e parë të vitit të ri shkollor
Në atë mënyrë, ata i kuptojnë rregullat që zbatoni për studentët tuaj dhe si t'i disiplinoni ata. Ndonjëherë, prindërit duhet të përfshihen nëse problemet në klasë nuk mund të zgjidhen. Prandaj, informoni prindërit për rregullat e klasës jo më vonë se 1 javë nga fillimi i vitit të ri shkollor.
Kërkojuni prindërve të ftojnë djalin/vajzën e tyre për të diskutuar rregullat e klasës në shtëpi, në mënyrë që ata të kuptojnë më mirë rregullat që zbatohen. Kjo do t'i tregojë fëmijës tuaj se jeni dakord me rregullat
Hapi 5. Bëni diskutime të rregullta mbi rregullat e klasës
Në përgjithësi, studentët do t'i përgjigjen sjelljes së drejtë të qëndrueshme dhe do të mësojnë të jenë të sjellshëm duke imituar veprimet aktuale të atyre që edukojnë ata. Rishikoni rregullat dhe pritjet tuaja nga studentët të paktën një herë në javë për t'i mbajtur ato në mendje.
Ofroni mundësi që studentët të bëjnë pyetje ose të japin mendime rreth rregullave që zbatohen në klasë. Bëni një diskutim për të diskutuar rregullat e klasës në mënyrë që secili nxënës të japë mendimin e tij. Jini të hapur nëse disa studentë sugjerojnë që rregullat të formulohen në mënyrë më specifike ose të përshtaten. Ndërsa ju jeni përgjegjës për të vendosur nëse rregullat duhet të ndryshohen ose përshtaten, ky hap tregon se ju respektoni mendimet e studentëve dhe shihni aftësinë e tyre për të menduar në mënyrë kritike
Hapi 6. Zbatoni rregullat duke ndërmarrë veprime konkrete
Nëse ka një problem në klasë, kujtojini studentët rregullat dhe pritjet për të cilat janë rënë dakord reciprokisht. Mos hezitoni të jeni të vendosur në zbatimin e rregullave sepse kjo është mënyra e vetme për të zbatuar rregullat e klasës. Nëse është e nevojshme, siguroni sanksione edukative dhe mos bërtisni dhe mos qortoni studentët. Sanksionet e dhëna duhet t'i bëjnë studentët të kuptojnë gabimet e tyre dhe të duan të diskutojnë, në vend që të ndihen të poshtëruar ose të poshtëruar.
Sigurohuni që të jepni pasoja pozitive gjatë gjithë vitit shkollor nëse një ose të gjithë nxënësit i binden rregullave. Kjo mënyrë u kujton atyre se rregullat janë vendosur për t'i shpërblyer dhe disiplinuar ata
Metoda 2 nga 3: Disiplinimi i studentëve në mënyrë pozitive
Hapi 1. Njihni ndryshimin midis ndëshkimit dhe disiplinimit të studentëve në një mënyrë pozitive
Disiplina pozitive kryhet me veprime pozitive dhe jo të dhunshme për të vlerësuar dhe vlerësuar studentët që sillen mirë ose korrigjojnë sjelljen negative. Në kontrast me ndëshkimin, disiplina pozitive është e dobishme për përmirësimin e sjelljes pa poshtëruar, poshtëruar, sulmuar ose lënduar studentët. Studimet tregojnë se studentët i përgjigjen më mirë qasjeve pozitive, për shembull duke ofruar zgjedhje, duke negociuar, diskutuar dhe duke vlerësuar.
Si mësues, një mënyrë më e lehtë për të disiplinuar studentët është zbatimi i disiplinës pozitive sepse ju po u jepni atyre mundësinë për të bërë zgjedhje dhe për të marrë vendime për veten e tyre, në vend që t'i detyroni ata të sillen mirë. Kjo metodë është gjithashtu e dobishme në ruajtjen e qetësisë në klasë sepse të gjithë nxënësit janë në gjendje të qortojnë veten dhe të përcaktojnë zgjidhjet në mënyrë të pavarur nëse shfaqen probleme mes tyre
Hapi 2. Zbatoni shtatë parimet për vendosjen e disiplinës pozitive
Zbatimi i disiplinës pozitive bazohet në shtatë parime kryesore që shërbejnë si rregulla për ju si mësues ose udhëheqës. Shtatë parimet janë:
- Respektoni vetëvlerësimin e nxënësve.
- Demonstroni aftësinë për të qenë social dhe të vetëdisiplinuar.
- Maksimizimi i pjesëmarrjes së studentëve gjatë diskutimeve në klasë.
- Vlerësoni nevojat e studentëve për të zhvilluar veten dhe për të përmirësuar cilësinë e jetës.
- Vlerësoni motivimin dhe pikëpamjen e studentëve për jetën.
- Siguroni barazi dhe drejtësi duke promovuar barazinë dhe kundërshtuar diskriminimin.
- Rritja e solidaritetit mes nxënësve në klasë.
Hapi 3. Merrni katër hapat për të vendosur disiplinë pozitive
Zbatimi pozitiv i disiplinës bazohet në një proces me katër hapa me qëllim njohjen dhe shpërblimin e nxënësve me sjellje të mirë në klasë. Ky hap mund të zbatohet për studentët individualisht ose në grup.
- Hapi i parë është të përshkruani sjelljen e mirë që prisni nga cilido ose nga të gjithë studentët. Për shembull, nëse i kërkoni të gjithë studentëve të qetësohen, thuajuni atyre: "Shpresoj që të qetësoheni që të fillojë klasa."
- Pastaj, jepni arsye që studentët të kuptojnë rëndësinë e sjelljes së mirë. Për shembull, "Ne do të fillojmë mësimet e gjuhës angleze. Dëgjoni me kujdes në mënyrë që të kuptoni materialin e diskutuar sot".
- Kërkojuni të gjithë studentëve të bien dakord për rëndësinë e sjelljes së mirë, për shembull duke pyetur: "A e kuptoni nevojën për të ruajtur qetësinë në klasë?"
- Mbështetni studentët me sjellje të mirë duke bërë kontakt me sy, duke tundur kokën ose duke buzëqeshur. Shpërblejeni sjelljen e mirë duke e zgjatur pushimin për 5 minuta ose duke i vendosur mermeret në një kavanoz për një shpërblim. Nëse doni të vlerësoni sjelljen e një studenti, shtoni një shenjë shtesë ose një yll pranë emrit të tij ose të saj.
- Jepni vlerësim sa më shpejt dhe qartë në mënyrë që studentët të ndihen të suksesshëm në bërjen e një ekipi fitues dhe lëvdojini secilit student për të qenë një anëtar i mirë i ekipit.
Hapi 4. Zbatoni disiplinë pozitive kur jepni mësim
Përdorni një raport 4: 1 kur aplikoni disiplinë pozitive. Kjo do të thotë, sa herë që një student ose të gjithë studentët bëjnë 1 gjë që nuk është e mirë, shprehni 4 gjëra të mira që ai/ajo bëri. Zbatojeni këtë raport në mënyrë të vazhdueshme për të treguar se më mirë do t'i shpërblenit studentët dhe do t'i shpërblenit veprimet e mira sesa t'i ndëshkoni.
- Mos harroni se disiplina pozitive do të dështojë nëse vlerësimi vonohet ose është i paqartë. Sigurohuni që menjëherë të vlerësoni çdo sjellje të mirë.
- Theksoni veprimin që duhet ndërmarrë, jo sjelljen. Përqendrohuni në diskutimin e përfitimeve të marrjes së veprimeve, të tilla si ruajtja e qetësisë dhe marrja parasysh e interesave të të tjerëve, në vend që thjesht të ndaloni studentët të flasin ose të bërtasin. Për shembull, dërgoni një mesazh që përcjell respektin për personin tjetër duke thënë: "Ne duhet të ruajmë qetësinë për të kuptuar atë që thotë personi tjetër", në vend që t'i këshilloni duke thënë: "Mos fol! Dëgjo personi që flet!"
Metoda 3 nga 3: Ftojini studentët të mendojnë për zgjidhjet dhe të marrin pjesë
Hapi 1. Përdorni rendin e ditës dhe rezervoni për të regjistruar zgjidhje
Përgatitni dy fletore bosh dhe etiketoni ato, 1 për rendin e ditës dhe 1 për zgjidhjet e regjistrimit. Agjenda përdoret për të regjistruar çështje ose probleme në klasë dhe libri i zgjidhjeve përdoret për të regjistruar zgjidhje/përgjigje për ato çështje ose probleme. Ju keni për detyrë të ndihmoni studentët të zgjidhin problemet e renditura në rendin e ditës dhe të regjistroni zgjidhje të ndryshme alternative në librin e zgjidhjeve.
Disiplinat si kjo quhen edhe disiplina demokratike që janë të dobishme në formimin e të menduarit kritik dhe ftimin e studentëve që të marrin pjesë aktivisht në të menduarit për zgjidhjet për të kapërcyer çështjet ose problemet. Si mësues, është përgjegjësia juaj të lehtësoni diskutimin dhe të jepni kontribut, por lërini studentët të japin ide dhe reagime
Hapi 2. Shpjegoni qëllimin e krijimit të një agjende për studentët në ditën e parë të vitit të ri shkollor
Kur studentët janë në ditën e parë të shkollës, tregojuni atyre dy libra. Filloni shpjegimin duke thënë se klasa është një vend ku të gjithë nxënësit ndihen të vlerësuar dhe mendimet e tyre dëgjohen. Gjithashtu tregoni se mbështeteni tek studentët për të dhënë zgjidhje për çështjet ose problemet që lindin gjatë vitit shkollor. Ju mund të jeni një udhëzues diskutimi, por lërini të ndjehen të lirë të diskutojnë dhe të përcaktojnë zgjidhjet e tyre.
Theksoni çështjet ose çështjet që keni shënuar në rendin e ditës vitin e kaluar. Për shembull, tregoni një problem që ndodhi vitin e kaluar kur studentët ishin në radhë për drekë. Ndërsa presin për radhën e tyre, disa studentë ndihen të mërzitur ose të zhgënjyer sepse një mik i ndërpret ose i shtyn ata të futen në linjë
Hapi 3. Lërini studentët të propozojnë zgjidhje për problemet që përshkruani
Pyetini ata për sugjerime të sjellshme në radhë. Kur ata propozojnë disa zgjidhje, shkruajini ato në tabelë një nga një duke përfshirë çdo sugjerim që duket budalla ose i pamundur.
Për shembull, ata mund të sugjerojnë që të thërrisni emrat e studentëve që të rreshtohen sipas alfabetit, t'u jepni djemve një shans për të rënë në radhë të parë, t'i lini të gjithë studentët të vrapojnë sa më shpejt që të jetë e mundur në rreshtin e parë, ose të thërrisni studentë të rastit në rresht lart
Hapi 4. Konsideroni secilën zgjidhje të propozuar
Tregojuni studentëve se problemi aktual është problemi i tyre. Prandaj, ata janë ata që duhet të mendojnë për anët pozitive dhe negative të secilës zgjidhje dhe të përcaktojnë zgjidhjen që duan të zbatojnë për një javë. Shpjegoni se: "kush përballet me problemin duhet të mendojë për një zgjidhje". Paraqisni me zë të lartë analizën e secilës zgjidhje, në mënyrë që të gjithë studentët të dëgjojnë arsyen.
- Për shembull, filloni të shpjegoni duke thënë: "Nëse i vë djemtë në linjë, vajzat do të jenë prapa dhe ne nuk e duam këtë. Megjithatë, sipas rendit alfabetik, studenti me emrin A do të jetë gjithmonë përpara. Nëse vrapon në radhë, studentët mund të lëndohen ose lëndohen. Pra, unë zgjedh t'i thërras studentët rastësisht ".
- Aplikoni zgjidhjen për 1 javën e ardhshme kur studentët të rreshtohen për drekë. Para se të rreshtohen, bëni pyetjen: "Kush e mban mend zgjidhjen e linjës së drekës?" ose "Duart lart nëse dikush i mban mend rregullat për rreshtim". Ky hap është i dobishëm për të konfirmuar vendimin që është marrë dhe për t'u treguar të gjithë studentëve që ju në fakt zbatuat zgjidhjen e zgjedhur.
Hapi 5. Përdorni rendin e ditës dhe zgjidhjen gjatë gjithë vitit shkollor
Pasi u keni shpjeguar sesi të përdorin librin e rendit të ditës dhe zgjidhjen, studentët i bëjnë ata të përdorin librin për të regjistruar probleme dhe për të diskutuar së bashku zgjidhjet alternative. Kontrolloni axhendën çdo ditë dhe ndihmojini studentët të zgjidhin problemet e renditura në libër.
- Kërkojuni studentëve që kanë shkruar problemin të kërkojnë nga miqtë e tyre zgjidhje alternative. Pasi të keni marrë 3-4 zgjidhje të propozuara, ndihmojeni të vendosë se cilën zgjidhje të aplikoni për 1 javë. Kërkojuni studentëve të përshkruajnë zgjidhjen që ata ranë dakord të zbatojnë për 1 javë dhe të tregojnë emrin e studentit që e propozoi atë.
- Pas 1 jave, ftojeni studentin të diskutojë dhe kërkojuni miqve të tij t'u shpjegojnë miqve të tij nëse zgjidhja është e dobishme apo jo. Nëse zgjidhja është e dobishme, pyeteni nëse ai do të vazhdojë ta zbatojë atë. Nëse jo, ndihmojeni të dalë me një zgjidhje më të mirë ose përmirësoni një zgjidhje tashmë të vendosur.
- Ky hap i mbështet studentët që të përcaktojnë zgjidhjet në mënyrë të pavarur dhe të zgjidhin problemet me mendimin kritik dhe respektin për veten. Përveç kësaj, ju jeni në gjendje të disiplinoni studentët në një mënyrë të hapur dhe të dobishme sepse ata janë në gjendje të kuptojnë se çdo problem mund të zgjidhet duke marrë parasysh zgjidhje të ndryshme alternative.
