Si të lakoni vlerat: 8 hapa (me fotografi)

2024 Autor: Jason Gerald | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-02-01 14:15

Kurba e notës është një procedurë relative e notimit që përcakton caktimin e notave në detyra bazuar në notat e përgjithshme të studentëve në klasë. Ka shumë arsye pse një mësues ose pedagog mund të vendosë të lakojë notat - për shembull, nëse shumica e studentëve shënojnë nën standardin e pritur, kjo mund të tregojë se detyra ose testi është jashtë fushëveprimit të materialit ose një niveli të arsyeshëm të vështirësisë. Disa metoda të kurbës rregullojnë notat bazuar në llogaritjet matematikore, ndërsa metoda të tjera u japin studentëve mundësinë të rimarrin disa nga pikat e tyre të humbura në një detyrë. Vazhdoni të lexoni për udhëzime më të hollësishme.

Hapi

Metoda 1 nga 2: Vlerat e Kurbës Bazuar në Llogaritjet Matematikore

Hapi 1. Vendosni "100%" si vlera më e lartë

Kjo është një nga metodat më të zakonshme (nëse jo më të zakonshme) të përdorura nga mësuesit dhe pedagogët për të lakuar notat. Kjo metodë e kurbës kërkon që mësuesi të gjejë notën më të lartë në klasë dhe ta caktojë atë notë si nota e re "100%" për detyrën. Kjo do të thotë që ju merrni notën më të lartë në klasë nga një pikë hipotetike "e përsosur", pastaj shtoni ndryshimin në secilën detyrë, përfshirë atë me rezultatin më të lartë. Nëse bëhet siç duhet, detyra me rezultatin më të lartë tani do të ketë një rezultat të përsosur dhe çdo detyrë tjetër do të marrë një rezultat më të lartë se më parë.

Për shembull, le të themi se rezultati më i lartë në një test është 95%. Në këtë rast, që nga 100-95 = 5, do të shtojmë 5 për qind pikë në notat e secilit nxënës. Kjo do ta bëjë rezultatin 95% 100% dhe çdo rezultat tjetër 5% më të lartë se më parë.
Kjo metodë gjithashtu mund të bëhet duke përdorur rezultate absolute, në vend të përqindjeve. Nëse rezultati më i lartë është 28/30, për shembull, do të shtoni 2 pikë në rezultat për secilën detyrë.

Hapi 2. Përdorni një kurbë në shkallë të sheshtë

Kjo teknikë është një nga metodat më të thjeshta të përdorura për të lakuar vlerat. Kjo teknikë është veçanërisht e dobishme kur ka një pyetje veçanërisht të vështirë në një detyrë të cilës shumica e studentëve nuk mund t'i përgjigjen në klasë. Për të lakuar notat bazuar në një kurbë në shkallë të sheshtë, thjesht shtoni të njëjtin numër pikësh në notën e secilit student. Ky mund të jetë numri i pikëve për një pyetje që shumica e studentëve në klasë nuk mund t'i përgjigjen, ose mund të jetë një numër tjetër pikësh (me marrëveshje reciproke) që ju mendoni se është e drejtë.

Për shembull, le të themi se të gjithë studentët në klasë nuk mund t'i përgjigjen një pyetjeje që vlen 10 pikë. Në këtë rast, ju mund të zgjidhni të shtoni 10 pikë në rezultatin e secilit student. Nëse mendoni se studentët nuk meritojnë pikë të plota për pyetjet të cilave nuk mund t'u përgjigjen, ju gjithashtu mund të zgjidhni të shtoni vetëm 5 pikë.
Kjo metodë është shumë e ngjashme me metodën e mëparshme, por jo saktësisht e njëjtë. Meqenëse kjo metodë nuk specifikon në mënyrë specifike që rezultati më i lartë në klasë si rezultati maksimal prej 100%, lejon mundësinë që "asnjë" nga detyrat të marrë një rezultat të përsosur. Kjo metodë madje lejon rezultate mbi 100%!

Hapi 3. Përcaktoni kufirin e poshtëm për vlerën e F

Kjo metodë e kurbës eliminon efektin e kundërt që disa rezultate shumë të ulëta kanë në notat e një studenti. Prandaj, kjo metodë është veçanërisht e dobishme në situatat kur një student (ose të gjithë studentët në klasë) nuk punuan mirë në një detyrë, por që atëherë ka treguar përmirësim të dukshëm dhe, sipas mendimit tuaj, meriton të mos dështojë. Në këtë rast, në vend që të përdorni vlerësime normale të përqindjes për notat e shkronjave (90% për notat A, 80% për notat B, etj. Në 50-0% për notat F), ju vendosni një prag më të ulët për notat që dështojnë - notën minimale që është më e lartë se zero. Kjo mban detyrat që marrin nota të këqija nga një efekt drastik kur mesatarizohen kundrejt notave të mira të studentit. Me fjalë të tjera, disa nota të këqija nuk e ulën ndjeshëm notën e përgjithshme të një studenti.

Për shembull, le të themi se një student dështoi plotësisht testin e tij të parë, me një rezultat 0. Megjithatë, që atëherë, ai ka studiuar shumë, dhe ka shënuar 70% dhe 80% në dy testet e ardhshme. Pa kurbën, ai ka një vlerë aktuale prej 50% - një notë e dështuar. Nëse vendosim një prag më të ulët për notat e dështuara prej 40%, mesatarja e re e studentit bëhet 63.3% - a D. Kjo nuk është një notë "e madhe", por mund të jetë e drejtë për të penguar një student që ka treguar përparim. Do të thotë.
Ju mund të zgjidhni të vendosni një kufi më të ulët për detyrat e paraqitura kundrejt detyrave të pa grumbulluara. Për shembull, ju mund të vendosni që, për detyrat e dështuara, rezultati më i ulët i mundshëm është 40%, përveç nëse detyra nuk dorëzohet fare, në këtë rast 30% është rezultati më i ulët i mundshëm.

Hapi 4. Përdorni kurbën e ziles

Shpesh, diapazoni i notave në një detyrë të caktuar shpërndahet në një formë që i ngjan një kurbe zile - disa studentë marrin nota të larta, shumica e studentëve marrin rezultate të moderuara dhe disa studentë marrin rezultate të ulëta. Po sikur, për shembull, në një detyrë shumë të vështirë, notat e larta janë në rangun 80%, notat e mesme janë në rangun 60% dhe notat e ulëta janë në rangun 40%? A meritojnë studentët më të mirë në klasën tuaj një B të ulët dhe shumica e studentëve meritojnë një D të ulët? Me siguri jo. Duke përdorur metodën e vlerësimit të kurbës së kambanës, ju përcaktoni mesataren e klasës tuaj si një C të mesme, që do të thotë se studentët tuaj më të mirë do të marrin A, dhe studentët tuaj më të këqij do të marrin F, pavarësisht nga rezultati i tyre absolut.

Filloni duke përcaktuar mesataren e klasës (mesatare). Shtoni të gjitha notat në klasë, pastaj ndani me numrin e studentëve të pranishëm për të përcaktuar mesataren e klasës. Për shembull, pasi e bëjmë këtë, zbulojmë se mesatarja e klasës është 66%.
Përcaktoni këtë vlerë si vlerë të intervalit të mesëm. Vlera e saktë që përdorni është sipas gjykimit tuaj - ju mund të dëshironi të specifikoni mesataren si C, C+, apo edhe B-, për shembull. Për shembull, le të themi se duam të përcaktojmë mesataren prej 66% si një vlerë të rrumbullakosur të C.
Tjetra, përcaktoni sa pika i ndajnë vlerat e shkronjave në kurbën tuaj të re të ziles. Në përgjithësi, një interval më i madh pikë do të thotë që kurba juaj e kambanës është më mikpritëse për studentët me rezultate të ulëta. Le të themi, në kurbën tonë të kambanës, ne duam t'i ndajmë vlerat tona me 12 pikë. Kjo do të thotë që 66+12 = 78 bëhet vlera jonë e re B, ndërsa 66 - 12 = 54 bëhet vlera jonë e re D, dhe kështu me radhë.
Vlerësoni sipas sistemit të ri të kurbës së kambanës.

Hapi 5. Përdorni një kurbë vlerësimi të shkallës lineare

Kur keni një ide shumë specifike për shpërndarjen e vlerave që dëshironi, por vlerat aktuale në klasën tuaj nuk përputhen, mund të dëshironi të përdorni një kurbë të shkallës lineare. Kjo kurbë ju lejon të rregulloni shpërndarjen e vlerave për të marrë vlerën mesatare saktësisht ashtu siç dëshironi. Sidoqoftë, kjo metodë gjithashtu kërkon llogaritjet intensive matematikore dhe përdor teknikisht një kurbë të ndryshme të vlerësimit për secilin student, të cilën disa mund ta konsiderojnë të padrejtë.

Së pari, zgjidhni 2 nota të papërpunuara (notat aktuale të studentëve) dhe vendosni se sa dëshironi që ato të jenë pas kurbës. Për shembull, le të themi se nota mesatare për një detyrë është 70% dhe ju doni që mesatarja të jetë 75%, ndërsa nota më e ulët është 40% dhe doni që nota më e ulët të jetë 50%.
Tjetra, bëni 2 pikë x/y: (x₁, y₁) dhe (x₂, y₂) Çdo vlerë x është një nga vlerat e para që zgjidhni, ndërsa secila vlerë y është vlera rezultante e lakimit të vlerës së papërpunuar që "donit". Në shembullin tonë, pikat tona janë (70, 75) dhe (40, 50).
Futni vlerat tuaja në këtë ekuacion: f (x) = y₁ + ((y₂-po₁)/(x₂-x₁)) (x-x₁)Me Kushtojini vëmendje ndryshores "x" e cila është pa asnjë shifër - për këtë, futni notën për detyrën e secilit student. Nota përfundimtare që merrni për f (x) është nota e re e detyrës. Për të pohuar - duhet të përdorni ekuacionin për notën e secilit student.

Në shembullin tonë, le të themi që ne lakojmë një detyrë që shënon 80%. Ne do të zgjidhim ekuacionin e mësipërm si më poshtë:
- f (x) = 75 + ((((50-75)/(40-70)) (80-70))
- f (x) = 75 + (((-25)/(--30)) (10))
- f (x) = 75 + 0, 83 (10)
- f (x) = 83, 3. Rezultati 80% në detyrë është tani 83, 3%.

Metoda 2 nga 2: Sigurimi i ndihmës shtesë për studentët

Hapi 1. Ofroni mundësi përmirësimi

Nëse nuk jeni të interesuar të përdorni formula komplekse në notat e studentëve tuaj, por prapëseprapë doni t'u ofroni atyre mundësinë për të përmirësuar notat e tyre në një detyrë, konsideroni t'u ofroni studentëve një mundësi për të korrigjuar pjesët e detyrës që nuk i kanë kryer mirë … mirë më parë Kthejeni detyrën studentëve dhe lejo që ata të korrigjojnë përgjigjet e tyre të pasakta. Pastaj, vlerësoni përgjigjet që kanë korrigjuar. Ofroni studentëve një përqindje të pikëve që fitojnë në përpjekjet e tyre për përmirësim dhe shtoni këto pikë shtesë në klasën e tyre të parë për të marrë notën e tyre përfundimtare.

Le të themi se një student merr 60 pikë nga 100 pikë në një test. Ne ia kthejmë testin, duke i ofruar gjysmë pikë për pyetjet që korrigjon. Nxënësi ripërpunoi problemin e humbur dhe mori 30 pikë shtesë. Ne pastaj i japim atij 30/2 = 15 pikë shtesë, kështu që rezultati përfundimtar i studentit është 60 + 15 = 75 pikë.
Mos u kërkoni vetëm studentëve të korrigjojnë përgjigjet e tyre. Në vend të kësaj, për t'u siguruar që ata e kuptojnë plotësisht se si të punojnë në pyetjet nga fillimi në fund, kërkojuni atyre të rishkruajnë përgjigjet e tyre korrigjuese në tërësinë e tyre.

Hapi 2. Hiq një pyetje nga detyra dhe bëj një rivlerësim

Edhe mësuesit më të mirë ndonjëherë bëjnë pyetje të padrejta ose të pasakta në testet e tyre. Nëse, pasi të keni bërë vlerësimin, gjeni se ka një ose dy pyetje të veçanta që duken të vështira për shumicën e studentëve, ju mund t'i injoroni ato dhe ta vlerësoni detyrën sikur të mos ishin aty. Kjo është një ide veçanërisht e mirë nëse një pyetje e veçantë përdor një koncept që ju nuk i keni mësuar studentët tuaj ose nëse pyetja është përtej kërkesave të arsyeshme të aftësisë së studentit. Në këto raste, rivlerësoni detyrat sikur pyetjet e vështira të mos ekzistonin.

Sidoqoftë, duhet të theksohet se kjo metodë i jep peshë shtesë pyetjeve që zgjidhni të përfshini në vlerësim. Gjithashtu mund të zemërojë studentët që kanë bërë mirë pyetjet që keni zgjedhur të braktisni - ju mund të dëshironi t'u ofroni studentëve një formë tjetër të notës shtesë

Hapi 3. Jepni pyetje shtesë për nota shtesë

Ky është një nga truket më të vjetër në libër. Pasi një detyrë të ketë rezultate të dobëta për disa (ose të gjithë) studentët tuaj, ofroni studentëve tuaj një problem, projekt ose detyrë të veçantë që, nëse përfundon, do të rrisë notën e tyre. Kjo mund të jetë një pyetje shtesë që kërkon të menduarit krijues, një detyrë shtesë, apo edhe një prezantim - bëhuni krijues!