Mësimi i një kursi/mësimi kërkon njohuri, autoritet dhe aftësi për të parashikuar dhe përgjigjur pyetjeve. Studentët tuaj do të duan të mësojnë gjëra të reja dhe të fitojnë aftësitë e nevojshme për të vazhduar mësimin në çfarëdo lënde që mësoni. Ju mund të jepni mësim në një klasë të vogël, një klasë të madhe, ose në internet. Cilado qoftë situata juaj, sigurohuni që jeni të përgatitur: vendosni objektiva mësimi, zhvilloni një program mësimor dhe krijoni një plan mësimi.
Hapi
Pjesa 1 nga 3: Zhvillimi i planit mësimor
Hapi 1. Përcaktoni qëllimet tuaja për mësimin e kësaj klase
Me qëllime të qarta, ju gjithashtu do të dini se çfarë keni nevojë për të mësuar. Gjithashtu, do të jetë më e lehtë për studentët tuaj të dinë se çfarë kanë nevojë të mësojnë. Këto qëllime mund të përdoren për të matur nëse klasa juaj ka arritur standardin që dëshironi. Kur vendosni qëllime, merrni parasysh sa vijon:
- Cilët janë studentët tuaj?
- Cilat janë nevojat e tyre kurrikulare apo ato të departamentit tuaj?
- Çfarë dëshironi që studentët tuaj të kenë pas përfundimit të kursit/mësimit?
Hapi 2. Përfshini këtë deklaratë objektive të mësimit në programin tuaj mësimor
Shkruani objektivat mësimore për klasën tuaj (me fjali foljore) në fillim të programit mësimor. Nuk kërkon shumë; shkruani disa nga ato që keni menduar. Sigurisht që nuk duhet të mësosh vetëm atë që shkruhet në deklaratën e qëllimit; Përdorni këto objektiva mësimi si udhëzuesin tuaj për të përparuar klasën. Më poshtë janë disa shembuj të objektivave të të mësuarit që janë përdorur në klasa reale:
- Demonstroni aftësinë për të lexuar, vlerësuar dhe interpretuar informacionin e përgjithshëm ekonomik.
- Aplikoni metoda kërkimore në psikologji, duke përfshirë hartimin, analizën e të dhënave dhe interpretimin e projekteve kërkimore.
- Komunikoni në mënyrë efektive në prezantimet gojore.
- Formuloni një argument të rregullt dhe të bazuar në prova.
- Përcaktoni figurat dhe idetë kryesore në lëvizjet e paqes në të gjithë botën.
Hapi 3. Mendoni se si mund të provoni nëse nxënësit tuaj po mësojnë
Pasi të keni zhvilluar qëllimet e të mësuarit, dëshironi që studentët tuaj t'i arrijnë këto qëllime. Mënyra më e lehtë është të shihni përparimin e studentëve në përfundimin e detyrave. Sidoqoftë, ekziston një metodë tjetër që mund të përdorni. Në planprogramin tuaj, shkruani përshkrime të hollësishme të metodave të ndryshme të vlerësimit që do të përdorni. Disa mënyra për të vlerësuar përparimin e klasës janë përmes:
- Kuize dhe provime
- Praktikoni (plotësoni vendet bosh, llogaritni formula, etj.)
- Prezantimi
- Shkrimi i detyrave (ese, punime, etj.)
- Portofol që përmban një koleksion të punimeve të përfunduara
- Ushtrime reflektuese (kërkojuni studentëve të përshkruajnë atë që kanë mësuar)
Hapi 4. Zhvilloni një udhëzues për notë (rubrikë) për detyrat e caktuara
Ju mund të përdorni rubrika për të vlerësuar studentët në punën në një detyrë. Ju mund të përdorni rubrika duke krahasuar rezultatet e punës së një studenti me nivele të caktuara që keni përcaktuar më parë. Shumica e rubrikave përdorin një shkallë numerike ose të shkallës së shkronjave, të tilla si A/B/C, etj. Një rubrikë ka katër përbërës:
- Përshkrimi i detyrës. Ky është një grup i qartë udhëzimesh për atë që dëshironi që studentët të bëjnë, siç është të shkruani një ese analitike ose të punoni në një eksperiment shkencor.
- Një sërë aftësish, aftësish ose sjelljesh që do të vini re dhe vlerësoni. Për shembull, mund të përpiqeni të matni qartësinë e një eseje, ose përdorimin e metodës shkencore në një eksperiment. Zakonisht, këta parametra vendosen në anën e majtë të rubrikës së notimit.
- Niveli i aftësisë. Me këtë nivel, ju matni aftësinë e një studenti në parametrat e ndryshëm që keni përcaktuar më sipër. Ju mund të përdorni etiketa (të tilla si Shumë mirë/Mirë/Mjaft) ose nota (A, B, C, etj.). Zakonisht, ju mund ta postoni këtë vlerësim në krye të fletës së rezultateve horizontalisht.
- Pamje e madhe e çdo parametri në çdo nivel aftësie. Shpjegoni se çfarë prisni nga secili parametër në çdo nivel aftësie. Për shembull: "Shkrimi i këtij studenti përmban më pak se 5 gabime gramatikore" për nivelin "A" të aftësisë në fushën "përdorimi i gramatikës".
- Ju mund të kërkoni mostra rubrike në internet ose të kërkoni shembuj nga mësues/ligjërues të tjerë.
Hapi 5. Merrni parasysh kursin/politikën e mësimit
Përveç sigurimit të përmbajtjes së lëndës dhe detyrave, do t'ju duhet gjithashtu të deklaroni atë që prisni dhe kërkesat për t'u konsideruar të diplomuar të kursit/kursit tuaj. Për shembull:
- A kanë nevojë studentët të blejnë libra ose materiale të tjera studimore? A është ky libër i detyrueshëm? Si siguroheni që çmimi i materialeve mësimore është i përballueshëm për studentët? A kanë nevojë studentët të blejnë të gjitha materialet mësimore në të njëjtën kohë apo mund të paguhen me këste gjatë gjithë semestrit?
- Cila është politika juaj e vlerës? Institucioni, departamenti ose mbikëqyrësi juaj mund të kërkojë nota të caktuara. Nëse jo, ju duhet të përcaktoni se si komponentë të ndryshëm të klasës kontribuojnë në notën përfundimtare të një studenti.
- A keni marrë një detyrë që është dorëzuar vonë ose jo e plotë? A i lejoni studentët të paraqesin përsëri punën që nuk e kanë bërë mirë?
- Sa e rëndësishme është pjesëmarrja në klasën tuaj? Nëse kërkohet, si e përcillni dhe vlerësoni pjesëmarrjen? Nëse nuk është e detyrueshme, si siguroheni që studentët të jenë në gjendje të arrijnë objektivat e të mësuarit?
- A lejohen pajisjet elektronike të tilla si laptopë, tableta, smartphone, etj., Në klasë? Nuk mund ta bësh fare? Apo vetëm në kohë të caktuara?
- Si i akomodoni studentët me nevoja të veçanta? Shumë institucione krijojnë drejtori/zyra të veçanta për të trajtuar këtë çështje. Nëse nuk jeni të sigurt nëse institucioni juaj ka një drejtori/zyrë për studentët me nevoja të veçanta, kontrolloni me mbikëqyrësin tuaj. Kjo drejtori ose zyrë madje mund t'ju kërkojë të përfshini një deklaratë akomodimi në programin tuaj mësimor. Kontrolloni së pari me departamentin.
Hapi 6. Hartoni një orar takimesh
Zbuloni sa javë dhe sa klasa janë në lëndën/kursin tuaj, pastaj bëni një kalendar. Vendosni se cilat tema, lexime, koncepte ose aktivitete do të mbulohen në çdo takim. Përveç kësaj, gjithashtu caktoni provime, kur detyrat duhet të dorëzohen, dhe data të tjera të rëndësishme. Ju mund ta ndryshoni këtë orar sipas nevojës, por gjithmonë mendoni se si orari juaj mund t'i ndihmojë studentët të arrijnë qëllimet e tyre mësimore.
- Për shembull, ju mund të planifikoni të mbuloni tema dhe detyra më komplekse në fund të semestrit.
- Ju gjithashtu mund të planifikoni aktivitete të semestrit të hershëm që mund t'ju ndihmojnë të vlerësoni se sa larg studentët tuaj kanë mësuar në lidhje me lëndët që do të mbulohen në lëndën/ligjëratën dhe të identifikoni fushat që kanë nevojë për vëmendje të veçantë.
- Siguroni detyra dhe aktivitete në stimuluesin kardiak që studentët mund t'i trajtojnë. Për shembull, shmangni dhënien e një detyre të madhe para ose pas një provimi të madh.
- Kini kujdes me datat e festave publike ose festave të tjera kur institucioni juaj është i mbyllur. Mund të jetë vërtet e bezdisshme nëse keni hartuar një program mësimor të mirë, por rezulton të jetë jashtë kur keni një provim të madh.
Hapi 7. Shkruani një version të programit tuaj mësimor
Përbërësit në një program mësimor dhe rendi në të cilin shfaqen këto përbërës ndryshojnë nga institucioni në institucion. Sidoqoftë, zakonisht një program mësimor përmban:
- Informacioni bazë (emri i kursit/mësimit, numri i kursit/mësimit, orët e takimit, orari i punës, informacionet e kontaktit)
- Përshkrimi i klasës
- Objektivat e mësimit
- Materialet mësimore (libra ose materiale të tjera të nevojshme; nëse është e nevojshme, bëni një listë të materialeve që mund të përdoren në klasë)
- Kërkesat (provimet, detyrat me shkrim, prezantimet, pjesëmarrja në klasë, etj.)
- Politika e vlerësimit/vlerësimit
- Politikat e menaxhimit të klasës (pjesëmarrja, përdorimi i teknologjisë, etj.)
- Deklarata e akomodimit
- Deklarata e kodit të etikës (p.sh. shkruani një deklaratë për të shmangur plagjiaturën)
- Programoni takime në klasë, provime, detyra dhe data të tjera të rëndësishme.
Pjesa 2 nga 3: Krijimi i një plani mësimi
Hapi 1. Përcaktoni qëllimet tuaja mësimore për çdo sesion të klasës
Pasi të keni krijuar qëllime të përgjithshme mësimore për kursin/mësimin tuaj që keni shkruar në planprogram, vendosni edhe qëllime specifike për secilën sesion të klasës. Nëse programi mësimor dhe orari i klasës janë të shkruara mirë, kjo nuk duhet të jetë shumë e vështirë. Mendoni për këtë:
- Cila është tema e sotme? (leximet e nevojshme, konceptet, metodat, etj.)
- Çfarë doni që studentët të mësojnë sot?
- Çfarë doni që studentët të dinë/kuptojnë në fund të orës së mësimit?
Hapi 2. Mendoni për caktimin e kohës në klasë
Plani juaj i mësimit duhet të përmbajë një numër aktivitetesh që i përshtaten kohës së caktuar për klasën tuaj. Mos bëni shumë, dhe as mos bëni shumë pak.
- Ka mësues që duan të krijojnë një afat kohor për secilën klasë. Për shembull: "10 minuta për A, pastaj 20 minuta për B, etj."
- Jepini përparësi aktiviteteve ose qëllimeve të caktuara mësimore. Vendosni më të rëndësishmet në fillim të klasës. Nëse ka gjëra që janë opsionale ose mund t'i lini mënjanë nëse është e nevojshme, vendosini ato në fund të klasës.
Hapi 3. Krijoni një sistem prezantimi, diskutimi dhe përfundimi
Ju mund t'i ndihmoni studentët të kuptojnë informacionin e dhënë në një klasë nëse i përshkruani informacionet së pari, pastaj i përmblidhni ato në fund.
- Në fillim të klasës, jepni një hyrje të shkurtër se çfarë do të mbuloni (aktivitetet, pikat kryesore, konceptet, etj.)
- Pasi të diskutoni përmbajtjen e mësimit në mes të klasës, mbyllni klasën duke përmbledhur atë që është diskutuar. Kjo e bën më të lehtë për studentët që të ruajnë informacionin. Ju gjithashtu mund t'i kërkoni studentëve të mendojnë për atë që kanë mësuar në formën e diskutimit ose shkrimit.
Hapi 4. Nëse është e nevojshme ose e nevojshme, shkruani planet mësimore që keni bërë
Ju nuk keni pse ta shkruani këtë plan mësimi nëse nuk dëshironi. Writtenshtë shkruar, nuk duhet të jetë shumë e gjatë. Qoftë i shkruar apo i mësuar përmendësh, sigurohuni që plani juaj i mësimit të jetë efektiv në arritjen e qëllimeve të tij, si për ju ashtu edhe për studentët.
Hapi 5. Parashikoni ndryshimet në planin e mësimit
Plani juaj i mësimit nuk ka pse të rregullohet. Për shembull, nëse shihni që një aktivitet i caktuar nuk është efektiv, mund ta ndryshoni në diçka tjetër. Gjithashtu, nëse mendoni se studentët kanë nevojë ose kërkojnë më shumë kohë për një temë ose aktivitet të caktuar, lejoni më shumë kohë, për aq kohë sa objektivat tuaja të të mësuarit janë përmbushur.
Pjesa 3 nga 3: Organizimi i klasës suaj
Hapi 1. Flisni me mësuesit e tjerë për klasën tuaj
Ju mund të mësoni shumë nga mësuesit e tjerë përmes diskutimit. Ju gjithashtu mund të kërkoni të dhëna për programin mësimor nga mësuesit e tjerë që japin klasa për të njëjtat tema ose tema të ngjashme. Gjatë gjithë semestrit, ju mund t'u kërkoni atyre informacion.
Hapi 2. Njihuni me studentët tuaj
Nuk keni pse të jeni miq të mirë me studentët. Sidoqoftë, mësimdhënia juaj do të jetë më efektive nëse identifikoni prejardhjen, interesat dhe planet e tyre të ardhshme. Nëse i njihni mirë studentët tuaj, mund të krijoni një mjedis gjithëpërfshirës në klasë. Studentët gjithashtu do të ndihen më komodë duke studiuar në një lëndë/ligjëratë nëse mendojnë se mësuesi dëshiron t'i kuptojë dhe kujdeset për ta.
- Ju mund t'i kërkoni studentëve të plotësojnë një sondazh të veçantë në fillim të klasës. Ky studim përmban: prejardhjen e tyre, arsyet e marrjes së klasës, klasa me tema të ngjashme të marra, interesa, etj. Ju gjithashtu mund të takoheni me studentët individualisht gjatë orarit të punës.
- Modelimi i diversitetit dhe gjithëpërfshirjes për studentët. Konsideroni këndvështrime të shumta kur diskutoni një temë. Për shembull, nëse jepni lëndën "Letërsia bashkëkohore indoneziane", sigurohuni që klasa juaj të përmbajë shumë perspektiva, përfshirë perspektivat e shkrimtarëve indonezianë lindorë, letërsinë balineze, letërsinë Batak dhe perspektiva të tjera. Ju gjithashtu mund ta arrini këtë duke zgjeruar gamën e leximeve të kërkuara.
- Mos mendoni se studentët do t'ju kontaktojnë nëse kanë një problem ose pyetje në lidhje me një klasë. Ata gjithashtu mund të jenë të zënë me klasa të tjera ose punën e tyre. Ata gjithashtu mund të mos jenë të sigurt se si t'ju afrohen. Ndiqni topin; pyesni shpesh studentët se cilat janë shqetësimet dhe nevojat e tyre.
- Vendosni standarde të larta për të gjithë studentët tuaj. Nëse prisni që studentët tuaj të jenë të suksesshëm dhe do të kenë sukses, ata ka të ngjarë të jenë të suksesshëm. Identifikoni studentët që kanë nevojë për ndihmë shtesë dhe jepini atyre atë ndihmë shtesë. Mos supozoni se studentët nga një sfond i veçantë nuk do të jenë të suksesshëm vetëm për shkak të asaj sfondi.
- Mos supozoni se të gjithë anëtarët e një grupi do të kenë të njëjtin mendim. Respektoni secilin student si individ.
- Krijoni politika të arsyeshme për studentët që do të mungojnë për arsye fetare ose kulturore.
- Mos supozoni se studentët që nuk marrin pjesë shumë nuk kujdesen për klasën tuaj. Ka studentë që janë të turpshëm ose nuk dinë të marrin pjesë. Identifikoni këta studentë dhe ndihmojini ata të zhvillojnë mënyra për të marrë pjesë më mirë.
Hapi 3. Qëndroni të lidhur me studentët tuaj
Sigurohuni që studentët mund t'ju kontaktojnë gjatë gjithë semestrit, përfshirë jashtë klasës. Një mënyrë është përmes postës elektronike. Ju gjithashtu mund të caktoni orët e zyrës, në të cilën kohë do të jeni në zyrë dhe studentët mund të vizitojnë për të bërë pyetje në lidhje me përmbajtjen e klasës ose detyrat.
Nëse jepni mësim online, mund të caktoni orët e zyrës (nëse keni një zyrë fizike që studentët mund ta vizitojnë me lehtësi), ose orare virtuale të zyrës përmes video konferencave, postës elektronike, forumeve, etj. Mësuesit që japin klasa tradicionale gjithashtu mund të përdorin orët virtuale të zyrës nëse është e nevojshme
Këshilla
- Në internet ka shumë shembuj të programit mësimor, veçanërisht në faqet e internetit institucionale.
- Shumë institucione kanë seksione që ndihmojnë pedagogët të mësojnë dhe të mësojnë. Nëse institucioni juaj ka një seksion si ky, telefononi për ndihmë në ngritjen dhe organizimin e klasave.
